我們的教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與男生所擅長的東西是對(duì)立的

畢業(yè)多年之后，黃陽光還記得班上那些優(yōu)秀的女孩子們。他總覺得，那些女生更有自律能力，也比自己成熟很多。初中三年和高中一年，他絕大多數(shù)的課余時(shí)間都花在網(wǎng)游和卡牌游戲上，直到高二上學(xué)期才突然意識(shí)到，自己應(yīng)該認(rèn)真讀書。相比之下，班上的女同學(xué)們幾年前就已經(jīng)在努力了。

“她們好像很早就知道，要為自己的未來負(fù)責(zé)?！秉S陽光說。

在孫云曉看來，男生遲到的“醒悟”并非偶然。因?yàn)槟信竽X發(fā)育速度的差異，在整個(gè)小學(xué)階段，男孩的語言表達(dá)和讀寫能力都比女孩發(fā)育得更緩慢。這在一定程度上造成了男生的劣勢。

不過，對(duì)于中國目前的情況，孫云曉與康健一致認(rèn)為，教育方式也讓“男孩危機(jī)”變得愈發(fā)嚴(yán)重。

“我們的教育特別關(guān)注細(xì)節(jié)，追求踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)真聽課、死記硬背的努力。”康健說。他認(rèn)為，男性從小更貪玩好動(dòng)，他們更難專注眼下刻板的學(xué)習(xí)。而女性的細(xì)致、認(rèn)真相對(duì)來說更容易適應(yīng)學(xué)校的要求。

一項(xiàng)針對(duì)全國10個(gè)省市3737名中小學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查印證了這一說法。根據(jù)這項(xiàng)在2000年公布的調(diào)查，男生更傾向于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、參與體驗(yàn)、操作電腦等學(xué)習(xí)方式，而女生則更喜歡閱讀、語言溝通等學(xué)習(xí)方式。

然而，據(jù)孫云曉觀察，那些被男生偏愛的學(xué)習(xí)方式，在目前絕大多數(shù)中小學(xué)里都“被嚴(yán)重忽視和排斥”了。

康健分析說，正是國內(nèi)“風(fēng)格單一、狹隘的教育”，使性別之間的差異不斷凸顯。而孫云曉的表述更加直接：“我們的教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與男生所擅長的東西是對(duì)立的，這是‘男孩危機(jī)’最根本的原因。”

在孫云曉看來，由于體內(nèi)生物激素的不同，男孩天生比女孩“好動(dòng)、好競爭、敢冒險(xiǎn)”，但眼下在中國，學(xué)校普遍提倡的卻是一種“靜文化”：不讓跑不讓跳，不準(zhǔn)大聲喧嘩。學(xué)習(xí)緊張時(shí)，許多學(xué)校甚至紛紛取消了體育課。

根據(jù)2010年中國少年兒童發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查，與女生相比，男生普遍更不喜歡學(xué)校。2.4%的男生表示“很不喜歡”到學(xué)校上學(xué)，而有相同感覺的女生僅有1.9%。

“很多男孩子會(huì)覺得，學(xué)校就是一個(gè)和他們作對(duì)的地方?！睂O云曉說。

黃陽光對(duì)此深有體會(huì)。初中時(shí)，他與班上許多男孩中午不想午睡。一開始，他們?cè)谡n室里下象棋，可老師不同意，說他們影響其他同學(xué)午休。他們跑到學(xué)校食堂，可食堂的工作人員也驅(qū)趕他們，最后，一群男生只能拿著象棋到學(xué)校的各個(gè)角落里“打游擊”。

直到本科畢業(yè)后前往美國深造，黃陽光才驚訝地發(fā)現(xiàn)，在美國，中學(xué)生已經(jīng)可以選擇自己喜歡的老師和課程。“一個(gè)學(xué)生要上哈佛，可以靠鉆研物理，也可以靠打橄欖球?！?/p>

這位已經(jīng)長大的男生也因此開始審視自己的學(xué)生時(shí)代?！拔蚁Ｍ麑W(xué)校能給我們更多的選擇空間，讓我用自己擅長的、感興趣的東西證明自己?！彼f。