入學(xué)壓力如何應(yīng)對(duì)？

香港政府需要未雨綢繆，協(xié)助跨境學(xué)童解決“上學(xué)難”

近年來(lái)，港區(qū)全國(guó)人大代表、北區(qū)區(qū)議員陳勇收到越來(lái)越多居民投訴，要求政府正視大量跨境學(xué)童來(lái)北區(qū)就讀幼兒園或小學(xué)，導(dǎo)致區(qū)內(nèi)學(xué)額不足，本地學(xué)童被迫到其它地區(qū)上學(xué)的問(wèn)題。

北區(qū)是最靠近深圳的一個(gè)校區(qū)?？缇硨W(xué)童參加“小一入學(xué)統(tǒng)籌辦法”時(shí)，多選擇北區(qū)小學(xué)，所以造成了北區(qū)學(xué)額緊張。香港政府教育局今年2月1日宣布，將在本年度采取“特別措施”，即所謂“返回機(jī)制”，協(xié)助北區(qū)小一學(xué)生原區(qū)就讀。今年小一派位結(jié)果公布后，如學(xué)童住在北區(qū)，并在參加派位時(shí)申報(bào)屬北區(qū)校網(wǎng)，但統(tǒng)一派位時(shí)分配到大埔，又決定放棄大埔學(xué)位并希望原區(qū)就讀，教育局會(huì)為他們?cè)诒眳^(qū)安排小一學(xué)位，但學(xué)生不能自行選擇學(xué)校。

教育局表示，將優(yōu)化2014/2015學(xué)年及以后的安排，在合法、合理的情況下優(yōu)先照顧北區(qū)學(xué)童的意愿，大幅減少由于跨境學(xué)童的原因而被逼跨區(qū)入學(xué)的學(xué)生數(shù)目，還會(huì)與其它部門(mén)合作改善跨境配套，希望更有效地分流跨境學(xué)童到北區(qū)之外的其它地區(qū)。

針對(duì)跨境學(xué)童逐年遞增的趨勢(shì)，香港鳳溪第一小學(xué)校長(zhǎng)廖子良建議，香港政府應(yīng)該拿出應(yīng)對(duì)措施，合理分配教育資源；短期可以適當(dāng)擴(kuò)充每班人數(shù)，增加學(xué)位，長(zhǎng)遠(yuǎn)需在深港邊境的地帶興建更多學(xué)校，以滿足越來(lái)越多跨境學(xué)童就讀需求。政府在通關(guān)手續(xù)、保姆車管理和禁區(qū)紙發(fā)放等配套服務(wù)也應(yīng)及時(shí)跟上。

其實(shí)，香港不少學(xué)校正面對(duì)收生不足的問(wèn)題。陳勇建議，政府可集中安排跨境學(xué)童到收生不足的地區(qū)和學(xué)校上課，一方面可分散跨境學(xué)童在邊境地區(qū)入學(xué)的壓力，另一方面也可紓緩某些學(xué)校收生不足的困難，可謂一舉兩得。

陳勇說(shuō)，北區(qū)學(xué)位緊張已經(jīng)成為內(nèi)地和香港居民之間的沖突，而這種所謂的“兩地沖突”，很大程度上是政策及資源分配矛盾之反映。欲紓緩矛盾，先要理順政策和社會(huì)上的資源分配，政府對(duì)此負(fù)有最重要的責(zé)任。