小學(xué)老師：

“無(wú)厘頭”題目沒(méi)意義

“兩年前開(kāi)始，作業(yè)本式的假期作業(yè)就陸續(xù)開(kāi)始消失了，取而代之的是更加有針對(duì)性的作業(yè)?！敝嘘P(guān)村四小五年級(jí)語(yǔ)文老師王麗娟認(rèn)為，培養(yǎng)鍛煉孩子的創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維固然重要，但不應(yīng)以出刁鉆題目的方式。網(wǎng)上被網(wǎng)友吐槽的一些題目確實(shí)“無(wú)厘頭”，且沒(méi)有實(shí)際意義?！皼](méi)有固定答案的題可以鍛煉孩子的發(fā)散思維和原創(chuàng)能力，比如建議同學(xué)在節(jié)假日給長(zhǎng)輩、親友發(fā)祝福短信，必須原創(chuàng)，不能轉(zhuǎn)發(fā)和上網(wǎng)搜索。但題目不能為怪而怪，忽視了小學(xué)生的認(rèn)知程度。到頭來(lái)，小學(xué)生產(chǎn)生了抵觸情緒，習(xí)慣性地向家長(zhǎng)求助，反而失去了原本讓孩子自己動(dòng)腦筋的初衷”。

家長(zhǎng)：

期待更有意義的作業(yè)

采訪中，家長(zhǎng)和老師普遍希望能給孩子快樂(lè)童年，但又怕沒(méi)作業(yè)孩子把一學(xué)期的東西全忘光了。一邊是要求教育減負(fù)，一邊是積累多年的教育習(xí)慣，這種妥協(xié)后的產(chǎn)物，就是北京小學(xué)生的暑假作業(yè)有點(diǎn)千篇一律，無(wú)非就是背詩(shī)、讀課外書(shū)、做幾篇數(shù)學(xué)卷子。

在采訪中，有學(xué)生家長(zhǎng)向記者推薦了美國(guó)一些學(xué)校希望小學(xué)生暑假要做的100件事——種植點(diǎn)什么、觀察小鳥(niǎo)、讀一本書(shū)、寫(xiě)一封信、去旅行、去拜訪別人、去圖書(shū)館、烤餅干、帶著微笑做家務(wù)……北京的小學(xué)無(wú)需完全照搬，但或許可從中獲得一些啟示，拓展一些思路，讓暑假作業(yè)以后能更個(gè)性一點(diǎn)、快樂(lè)一些。(記者張璐)

部分 “逆天”作業(yè)

1、你能算出這些特殊加減法的答案么？

例題：爸爸 媽媽 我=（吉祥三寶）。

腳—鞋襪 草地=？

一個(gè)噴嚏 一個(gè)噴嚏 一個(gè)噴嚏=？

三分之二青蛙=？

楓葉 小溪=？

2、“發(fā)揮合理想象，把主客敬酒時(shí)的祝酒辭寫(xiě)下來(lái)。干部向我們敬酒，祝酒時(shí)說(shuō)？70歲老翁向我們敬酒，祝酒時(shí)說(shuō)？