溫州一高中草擬校規(guī)

“同性交往過(guò)密”也算嚴(yán)重違紀(jì)

網(wǎng)友紛紛吐槽，校方解釋“想法是好的，但是措辭欠妥”

□通訊員 王懷慈 田玲 洪艷艷 本報(bào)記者 解亮/文 黃昕/漫畫

這幾年，“奇葩”校規(guī)有點(diǎn)多，像什么“男女生之間在校內(nèi)‘不正常交往’要受處分”之類的，不難見(jiàn)到。

不過(guò)，前幾天，網(wǎng)友又曝光了一條，直說(shuō)更“奇葩”：溫州春暉高級(jí)中學(xué)給在校生發(fā)放了一份草擬的《德育工作協(xié)議書》，在一系列“特別嚴(yán)重的違紀(jì)行為”中，不僅把“交往過(guò)密”列入，還特地注解了“尤其是公然的交往過(guò)密，包括同性之間的交往”。

這下子惹來(lái)了不少網(wǎng)友的圍觀，怎樣才算交往過(guò)密？男生之間勾肩搭背，女生之間手拉手都屬于嚴(yán)重違紀(jì)行為了嗎？

同性交往過(guò)密也是違紀(jì)行為？

昨天，這封《春暉高級(jí)中學(xué)德育工作備忘錄/協(xié)議書》(下稱《協(xié)議書》)，還在網(wǎng)上廣為傳播。

該校官網(wǎng)資料顯示，春暉高級(jí)中學(xué)是一所全日制、寄宿制民辦普通高中，創(chuàng)辦于1999年。學(xué)校坐落在溫州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)海城(梅頭)街道辦事處。

事情起因是，網(wǎng)友在微博上發(fā)了兩張有關(guān)上述《協(xié)議書》的圖片。

《協(xié)議書》主體內(nèi)容，就是學(xué)生若違反協(xié)議背面列出的“特別嚴(yán)重的違紀(jì)行為”，學(xué)?？赡軙?huì)視情節(jié)輕重采取的近20種措施。

最后還提到，學(xué)生的違紀(jì)行為還有可能造成“違約”后果，還需要向校方支付違約金?！斑`約金的數(shù)額相當(dāng)于甲方已向乙方繳納的學(xué)費(fèi)、捐資費(fèi)(代培費(fèi))等所有費(fèi)用……”

在這22條“特別嚴(yán)重的違紀(jì)行為”中，除了引發(fā)爭(zhēng)議的第四條“交往過(guò)密”，寫有“包括同性之間的交往”字眼，諸如考試作弊、嚴(yán)重曠課和試圖使用暴力或參與暴力事件等基本算是“常規(guī)內(nèi)容”。

一些網(wǎng)友看完照片后也質(zhì)疑說(shuō)，學(xué)生的違紀(jì)行為怎么和錢掛上了鉤呢？

校方解釋“想法是好的，但是措辭欠妥”

這到底是怎么回事？春暉高級(jí)中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人曾向媒體解釋，目前只是處于草擬階段，發(fā)給學(xué)生是為了聽(tīng)取學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)。之后，還將做進(jìn)一步的修改和完善。

這位負(fù)責(zé)人說(shuō)，禁止“交往過(guò)密”，實(shí)際上是為了防止學(xué)生因談戀愛(ài)而影響學(xué)習(xí)。只不過(guò)，“想法是好的，但是措辭欠妥?！?/p>

那怎樣才算交往過(guò)密呢？解釋是，不論是同性還是異性之間的關(guān)系，校方都會(huì)跟任課老師和同學(xué)了解情況，不會(huì)草率判斷。

至于違約金一說(shuō)，這位負(fù)責(zé)人解釋，校方不會(huì)要求違紀(jì)學(xué)生額外交錢。所謂違約金是不規(guī)范的說(shuō)法。對(duì)于有重大違紀(jì)的學(xué)生，學(xué)校會(huì)按照相關(guān)規(guī)定，拒絕退還其學(xué)費(fèi)、捐資費(fèi)等費(fèi)用。

學(xué)?？梢灾贫ㄟ@樣的《協(xié)議書》么？

浙江時(shí)代商務(wù)律師事務(wù)所陳一來(lái)律師說(shuō)，民事合同構(gòu)成的前提，應(yīng)該是協(xié)議雙方平等的狀態(tài)。作為管理方，學(xué)校屬于優(yōu)勢(shì)主體，學(xué)生相對(duì)弱勢(shì)，所以這樣的民事合同，本身應(yīng)該是沒(méi)有法律效益的。

另外，學(xué)校本身有端正學(xué)風(fēng)和教育學(xué)生的義務(wù)，不應(yīng)把本該由學(xué)校承擔(dān)的責(zé)任，交到學(xué)生身上。對(duì)于這樣的協(xié)議，學(xué)生可以選擇拒簽。

專家稱“校規(guī)”也應(yīng)廣泛審議和監(jiān)管

溫州大學(xué)教師教育學(xué)院副院長(zhǎng)孫芙蓉說(shuō)，學(xué)校的初衷，應(yīng)該是為學(xué)生好，列出的“違紀(jì)行為”，可能也是之前管理中遇到的頭疼事。不過(guò)，《協(xié)議書》中有些內(nèi)容和措辭，確實(shí)不太合適。

比如，“交往過(guò)密”就是一種很難界定的概念。不少人都有“死黨”和“閨蜜”等密切交往的朋友，這本就是一種滿足情感疏導(dǎo)等需求的途徑，在這方面多加干涉顯然不合適。

孫芙蓉說(shuō)，她從三個(gè)層次看這件事，一，學(xué)校制定規(guī)章制度時(shí)，要有一個(gè)前提，就是應(yīng)在相關(guān)法律法規(guī)限定范圍內(nèi)劃定，不能超范圍，更不能相悖；

二，青少年無(wú)論和同性還是異性，都有可能走得比較近，這時(shí)候，校方不應(yīng)該通過(guò)校規(guī)等手段去“堵”，而是應(yīng)該盡量去“疏”，比如，通過(guò)各種活動(dòng)和輔導(dǎo)等。

三，因?yàn)閷W(xué)生還沒(méi)有經(jīng)濟(jì)支付能力，所以對(duì)于學(xué)生違紀(jì)行為等，不應(yīng)將經(jīng)濟(jì)手段作為處罰方式，簡(jiǎn)單和學(xué)生管理問(wèn)題掛鉤。管理簡(jiǎn)單化，效果未必好。

孫芙蓉也注意到，近些年“奇葩”校規(guī)頻出這一事實(shí)。在她看來(lái)，這背后的“土壤”，值得深究。

細(xì)看原因，一是有些學(xué)校出于升學(xué)率等壓力，容易失去耐心，容易簡(jiǎn)單化辦事；二是有些教師本身的素質(zhì)，特別是管理能力存在一些問(wèn)題；三是現(xiàn)在的學(xué)生確實(shí)比以前難管，學(xué)校覺(jué)得頭疼，沒(méi)有“智慧”地去處理。

在孫芙蓉看來(lái)，學(xué)校在制訂校規(guī)等過(guò)程中，應(yīng)采取廣泛審議制，讓學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)和老師等，都能參與進(jìn)來(lái)，讓各方充分表達(dá)意見(jiàn)，減少片面性，“審議中，很多矛盾就解決了，后面執(zhí)行中，爭(zhēng)議才會(huì)少?！?/p>

另外，她還建議教育主管部門，特別是分管德育的科室，對(duì)于校規(guī)等應(yīng)該也要有一定的監(jiān)管。