小時(shí)被燙傷,造成雙腿萎縮

　　吳亞楠是個(gè)面容清秀的姑娘,為了減少爬行對(duì)手造成的磨損,她一直隨身戴著一副白手套。

　　她告訴記者,5歲時(shí)她被拖拉機(jī)水箱中灑下來(lái)的熱水燙傷,由于當(dāng)時(shí)家庭比較困難,被燙傷后沒(méi)有及時(shí)接受治療,以致雙腿失去功能且萎縮,比常人短很多,平時(shí)走路只能靠?jī)芍皇衷诘厣吓佬?她的左手也基本失去功能,生活不能自理。

　　回憶起自己第一次在街上爬行時(shí)的情景,亞楠刻骨銘心。“到了升學(xué)的年齡時(shí),我很抵觸,害怕別人異樣的目光?！眮嗛f(shuō),看到同齡小朋友美好的校園生活之后,她才有了像正常孩子一樣上學(xué)的想法。

　　那時(shí)候,小亞楠還很抵觸自己在街上爬行,媽媽為了讓她克服心中的恐懼,把她放在路口,讓她獨(dú)自走到路的另一邊。一開(kāi)始,亞楠害怕別人看到她走路的樣子,于是一直蹲在路口,半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,媽媽依舊在路的那邊等待著她,她才慢慢克服了心中的恐懼,用了20分鐘的時(shí)間獨(dú)自用手爬到了母親身旁。從此,小亞楠開(kāi)始了自己的求學(xué)生涯。

　　心理上的恐懼大過(guò)行走困難

　　“直到現(xiàn)在,我依舊害怕別人異樣的眼光,我害怕別人看到我用雙手走路的樣子,那樣我會(huì)感到恐懼。對(duì)我來(lái)說(shuō),最難的不是走路不方便,而是心理上的恐懼?！毙钦f(shuō),有些人看到她的走路姿勢(shì)后會(huì)在一旁議論,還有些人會(huì)被她的爬行姿勢(shì)嚇跑,這些反應(yīng)都對(duì)她造成了沉重的心理創(chuàng)傷,也正因此,她之前走路時(shí)都是低著頭的,她害怕看到別人不一樣的眼光,也不喜歡被別人同情的感覺(jué)。

　　但是亞楠身上有一種自強(qiáng)不息的精神,她熱愛(ài)學(xué)習(xí),而且希望能靠著努力學(xué)習(xí)回報(bào)社會(huì)。“與很多殘疾孩子相比,我是幸運(yùn)的。”亞楠告訴記者,自己認(rèn)識(shí)很多殘疾朋友,他們當(dāng)中很多人的家長(zhǎng)都不讓他們上學(xué),相比之下,自己能夠正常地接受義務(wù)教育而且考上了大學(xué)是一種幸運(yùn)。

　　初入學(xué)校時(shí),亞楠是被商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)錄取的,“醫(yī)生可以治療疾病,我希望自己以后可以有能力幫助那些像我一樣的病人,所以我最終選擇了醫(yī)學(xué)?！痹趯W(xué)校的同意下,她最終被調(diào)到臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。

　　學(xué)校成立幫扶小組,學(xué)費(fèi)全免

　　據(jù)亞楠所在的醫(yī)學(xué)院黨總支書(shū)記陳永勤介紹,亞楠是個(gè)非常上進(jìn)的孩子,她身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息。

　　考慮到亞楠生活不能完全自理,學(xué)校里成立了一個(gè)“幫扶小組”,由亞楠班里的八個(gè)同學(xué)組成,他們主要負(fù)責(zé)照顧亞楠的日常生活,如買(mǎi)飯、打熱水、打洗澡水等等。學(xué)校還單獨(dú)為其調(diào)了宿舍,讓她住在離教室近的帶衛(wèi)生間的一樓宿舍中。學(xué)校還準(zhǔn)備為其定制一輛電動(dòng)輪椅,方便她出行。

　　在亞楠上學(xué)期間,學(xué)院免除其一切書(shū)費(fèi)、學(xué)費(fèi),還為其爭(zhēng)取了一等助學(xué)金。記者 楊凡 實(shí)習(xí)生 王昭鈞