教育界人士稱——

沒有懲戒的教育是不完整的

但懲戒不是體罰 更不是人格侮辱

“這樣的做法對(duì)學(xué)生絕對(duì)是一種人格上的侮辱。”教育界人士沈女士表示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行捆綁與動(dòng)手毆打相比，身體上的傷害或許小一些，但是心靈上的傷害卻有過之而無(wú)不及?！霸谛?nèi)公共場(chǎng)合，當(dāng)著全校師生的面對(duì)其進(jìn)行捆綁，會(huì)讓孩子感到羞愧、無(wú)地自容，進(jìn)而對(duì)學(xué)校、教師產(chǎn)生恐懼?！鄙蚺勘硎荆馊丝赡芎茈y體會(huì)小敏內(nèi)心的無(wú)助?！皼]有懲戒的教育是不完整的，但是懲戒絕不是體罰，更不是人格侮辱。這種簡(jiǎn)單粗暴的體罰只會(huì)增加小敏內(nèi)心的恐懼、憤怒、怨恨，用錯(cuò)誤的方式去懲罰犯錯(cuò)的學(xué)生，這個(gè)學(xué)生不會(huì)心服口服，也無(wú)法認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤?！?/p>

沈女士表示，該教師的這一做法已經(jīng)嚴(yán)重違反了《常州市中小學(xué)教師八要十不師德自律規(guī)定》，肯定需要嚴(yán)肅處理。更讓她感到擔(dān)心的是，捆綁學(xué)生的行為發(fā)生在校內(nèi)，其他師生特別是教師和學(xué)校負(fù)責(zé)人竟然“看不見”、“沒人管”。該教師第一次犯錯(cuò)時(shí)，如果同事、校長(zhǎng)及時(shí)批評(píng)制止，及早干預(yù)，學(xué)生所受到的傷害要小很多，教師也可以及早改正?！巴瑯拥氖虑榘l(fā)生兩次，學(xué)生都看見了，教師、校長(zhǎng)卻集體無(wú)視，到底是對(duì)學(xué)生冷漠，還是對(duì)這種行為已經(jīng)見怪不怪？”（揚(yáng)子晚報(bào)記者郭靖宇）