工資不到兩千元、 愛心耐心考驗(yàn)人 民辦特教太難招

“急缺十名特教老師……”“招聘特教老師的廣告，我們常年都在打……”“八年了，我面試過的特教老師超過百人，留下的只有一兩成……”日前，記者走訪烏魯木齊多家針對智力障礙兒童的民辦康復(fù)學(xué)校了解到，在這類特殊的民辦教育體系內(nèi)，特教老師難招已成常態(tài)。

難堅(jiān)持：一半老師只干一兩年

3月17日，烏魯木齊一家針對智障兒童的康復(fù)學(xué)校——新疆雨虹智障兒童康復(fù)中心打出招聘廣告：招聘10名老師，學(xué)歷要求大專（含大專），有特殊教育、師范專業(yè)、學(xué)前教育、社會工作、心理學(xué)專業(yè)者優(yōu)先。

新疆雨虹智障兒童康復(fù)中心成立于2005年，是一家非盈利性特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，主要針對2歲至14歲的智力發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥、腦癱等發(fā)育行為障礙的兒童，進(jìn)行綜合性康復(fù)教育培訓(xùn)。

新疆雨虹智障兒童康復(fù)中心特教老師古麗在教孩子們唱歌。

該康復(fù)中心副園長李濤說，開園至今，中心共接收智障兒童2000余人次，訓(xùn)練有效率達(dá)90%，大部分兒童在語言、行為及一般生活自理方面有明顯進(jìn)步。這是可喜的一面，但令人糾結(jié)的是，特教老師難招，中心目前有12名老師，干的最久的有7年，干上一兩年就走的很多，占一半以上。中心每年都在招聘特教，盡管這樣，老師還是缺，原因就在于老師實(shí)在難招。為了招到老師，招聘條件一再放寬，原先要求必須為幼師和特教專業(yè)畢業(yè)，現(xiàn)在心理學(xué)、社工專業(yè)以及其他專業(yè)畢業(yè)都可以。

和雨虹智障兒童康復(fù)中心類似的是，烏魯木齊另一家針對智力障礙的康復(fù)學(xué)校招聘時也降低了門檻，該中心負(fù)責(zé)人說，“再限制，就招不來人了。”

難留人：月工資不到兩千元

“除了老師難招，我們面臨更讓人頭疼的問題是如何把招來的老師留住。”新疆愛心園孤獨(dú)癥康復(fù)中心事業(yè)發(fā)展部的老師李峰說，8年來，他在康復(fù)中心一直負(fù)責(zé)特教老師的招聘，面試的人超過100個了，但留下的不多，有些干一個月就走了，干一年左右就走的人占一半，多年來，中心不得不長期在各大招聘網(wǎng)站貼出招聘信息。

“特教老師確實(shí)難招，工資低不說，每天面對的都是有智力障礙的孩子，成就感很低。”新疆智星園兒童康復(fù)中心院長王靜怡說，該康復(fù)中心只有二十多個孩子，剛成立時才招來四名老師，這些年有離開的，有的去了公辦學(xué)校，有些改了行。如今，老師只有七八個，教師月工資不到兩千元，能留下來當(dāng)老師的，都有超出常人的愛心和耐心，否則很難堅(jiān)持。

對于這些民辦特教學(xué)校來說，靠老師的愛心和耐心來支撐顯然不現(xiàn)實(shí)。“解決特教老師的待遇是一方面，社會對這些特教老師的認(rèn)可度遠(yuǎn)沒有提高，轉(zhuǎn)變這種觀念需要社會共識。”李峰說，只有擁有更多專業(yè)化的兒童康復(fù)老師，才能讓更多的孩子接受康復(fù)教育，盡早融入社會。

□老師說

“孩子需要我們”

新疆雨虹智障兒童康復(fù)中心特教老師周漩：我畢業(yè)于警校法學(xué)專業(yè)，在這里工作四年了。之所以應(yīng)聘到這家康復(fù)中心，是因?yàn)榧抑杏杏H戚患有自閉癥，我感同身受，我希望通過教育來幫助家人和更多的自閉癥孩子。

我喜歡特教這一職業(yè)，喜歡了就不覺得苦。如果這些孩子通過我的教育，能夠更好地融入社會，這對我來說是最高的榮譽(yù)。

雨虹智障兒童康復(fù)中心特教老師周漩在教一名小朋友認(rèn)字。

新疆雨虹智障兒童康復(fù)中心特教老師韓惠:剛來這里工作時，每天面對的是只會“啊、啊”不能講出一句完整話語的自閉癥孩子，時間一久，我崩潰了，堅(jiān)持了兩年，我選擇了辭職。一段時間后，我還是惦記那些孩子，難以割舍的感情讓我又回到了這里。

米東區(qū)培智學(xué)校特教老師馬曉燕：我在學(xué)校工作了7年，也有過想放棄的時候，但孩子需要我，我也舍不得那些孩子。有些孩子的家長已經(jīng)放棄他們了，我覺得自己有責(zé)任陪著他們一起成長。

□現(xiàn)狀

新疆特教不足千人

據(jù)第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查統(tǒng)計顯示，新疆有106.9萬名殘疾人、10余所特殊教育學(xué)校、有9個設(shè)立在學(xué)校的特教班，有將近5000名學(xué)生在特殊教育學(xué)校和特教班學(xué)習(xí)。

按照國家相關(guān)規(guī)定，特殊教育教師和學(xué)生的配備比例為1:4，新疆目前擁有專業(yè)的特殊教育老師不足千人，缺口很大。

記者從教育部門了解到，近年來，自治區(qū)教育廳與人事、財政、殘聯(lián)聯(lián)合下發(fā)文件，將特殊教育學(xué)校教師特殊教育補(bǔ)貼費(fèi)，由15%提高到30%，這在一定程度上解決了多年來制約特殊教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題，但據(jù)記者了解，在一些民辦的特殊教育學(xué)校，特教老師極少享有這樣的教育補(bǔ)貼，這也是導(dǎo)致一些民辦特教老師選擇辭職去公辦學(xué)校的原因之一。（李萍）